COLEGIO Y PUEBLO ACCESIBLE 🧒🏫👧

   Desde el Equipo de Orientación y Apoyo del centro, se propuso este curso hacer de nuestro centro en sus diferentes secciones y de nuestros pueblos, localizaciones accesibles. 

¿Qué significa la accesibilidad cognitiva?

   Es la condición que deben cumplir los textos, carteles, tecnologías, etc. para que todas las personas puedan entenderlos fácilmente. Forma parte de la accesibilidad universal, junto a la accesibilidad física y la accesibilidad sensorial.

   Se trata por tanto de crear entornos comprensibles para todas las personas con diversidad funcional y/o problemas de comunicación. 

   Os dejamos dos vídeos breves muy claros que os ayudarán a comprender qué es y por qué es tan importante, no sólo para este colectivo si no para toda la población. 

    Cabe destacar una frase de este último vídeo en el que nos señala que es un DERECHO LLAVE, porque abre el derecho a la cultura  y a la información. 

    Por tanto se plantea como uno de los principales objetivos este curso, el disponer de señalizaciones adaptadas con pictogramas  de ARASAAC en toda la localidad para facilitar la comprensión del entornos y favorecer la participación íntegra de todas las personas. Con esta iniciativa se logra que los usuarios de sistemas de comunicación aumentativa y alternativa puedan localizar más fácilmente espacios señalizados. 

   Una vez elaborados los pictogramas, se ha pasado por las aulas explicando el objetivo de este proyecto y concienciando acerca de la importancia de las acciones que se iban a llevar a cabo. Junto con ellos se han plastificado y se ha solicitado permiso a los ayuntamientos de la localidad para colocarlos. 

    Recibida la aprobación, se han organizado salidas desde las distintas secciones para colocar estos pictogramas, recorrido durante el cual los alumnos han ido hablando con dueños de establecimientos, edificios oficiales y lugares importantes del pueblo transmitiendo el fin del proyecto. 

   Os dejamos algunas fotos de las distintas salidas que hicimos en las tres secciones para llevara a cabo la actividad. 

El campillo de la Jara

 

Aldeanueva de San Bartolomé

Mohedas de la Jara

 

 

 Fuente: arasaac.org

plenainclusion.org

https://aulaabierta.arasaac.org/archivos/Items%20de%20portfolio/comprendo-mi-entorno-accesibilidad-cognitiva-en-la-ciudad-de-ceuta

¡BUUUU! 👻🧟👾

  Infantil sigue a tope y esta vez.... ¡casi nos da un patatús! Las 3 aulas de infantil hemos estado inmersas en semanas anteriores en un mega proyecto de "MIEDOS Y MONSTRUOS", el cual ha estado vertebrado por algo tan importante como las emociones. 

   Clin nos contó que tuvo una pesadilla horrible y nos preguntó si nosotros también las teníamos. Este fue el punto de partida para sumergirnos de lleno en nuestros miedos e inquietudes, hablar de nuestras pesadillas, contar cómo nos sentíamos, qué necesitábamos para calmarnos... E incluso las dibujamos. 

   El hecho de ver que los mayores (papas, mamás, compis de otras clases...) también tenían miedo nos hizo sentirnos un poco más comprendidos y aliviados. Todos tenemos miedos y era normal sentirlo. 

   Hemos aprovechado para ver y escribir qué nos asustaba, y si todo eso existía. Desmitificar personajes que nos aterraban ha sido una parte importante del proyecto; porque aunque esos miedos sigan en nuestras pesadillas y en las pelis, al menos  sabemos que no existen en realidad.

    Además, hemos podido relacionar todo esto con el carnaval y nos convertimos ¡en el famoso monstruo de colores! Lo que también nos ha ayudado a gestionar y canalizar nuestras emociones un poco más. Fuimos uno de los personajes de cuento protagonistas del carnaval del cole. 

   Y como no, todo esto ha estado relacionado con muchísimas actividades de matemáticas, lectoescritura, arte (a través de la obra "El grito" de Munch), expresión corporal, dotando a nuestra etapa del carácter globalizado que le caracteriza mientras nuestros peques aprenden mogollón. 

     Como actividad final nos encontramos en clase al fantasma comemiedos, con el que Clin nos invitó a despedirnos de nuestros miedos escribiéndolos y dándoselos de comer a este fantasma al grito de "¡Toma mis miedos, fantasma!".

    Aquí os dejamos algunas fotos más para que podáis sentirnos un poco más cerquita. 

MOHEDAS DE LA JARA

 

 

 

ALDEANOVITA

EL CAMPILLO DE LA JARA

 

¿PREPARADOS PARA LA SIGUIENTE AVENTURA?

8 M - DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

   El pasado 8 de marzo llevamos a cabo en nuestro centro la celebración del Día Internacional de la Mujer. En este día se realiza la conmemoración de la lucha por la participación de las mujeres en la sociedad  y su desarrollo íntegro como persona. 

  Durante años se ha luchado por conseguir la igualdad entre hombres y mujeres, y prueba de ello son los derechos que se han logrado para ellas. Aún así, aún es largo el camino por recorrer, por lo que la celebración de este día se hace indispensable en los centros educativos para concienciar a nuestros alumnos sobre el tema desde que son pequeños. Al fin y al cabo, 

"LA EDUCACIÓN ES LA BASE PARA LA IGUALDAD"

  En las distintas secciones se han llevado a cabo varias actividades que nos han ayudado como soporte para debatir y tratar el tema en profundidad, lo que ha sido realmente enriquecedor. 

   Una de las principales actividades en conjunto todas las etapas, ha sido la realización de un mural en el que se han plasmado dos huellas realizadas por cada niño. En una de estas huellas han dibujado a una mujer que consideran extraordinaria, y en la otra, los motivos que le llevan a verla así. Hemos podido ver abuelas, mamás, primas, amigas... y un sin fin de palabras que describen a mujeres fuertes, luchadoras y valientes. Todo ello bajo el lema "Ellas empezaron el camino, y nosotr@s lo continuamos". 

Esta idea está inspirada en una actividad de PEQUETEACHER . 

   Además dependiendo de la etapa han realizado alguna actividad más. En primaria han llevado a cabo en primer lugar el visionado de un vídeo acerca de la "Brecha de los sueños".

   Tras este visionado, se mantuvo un pequeño debate con los alumnos y alumnas para profundizar en el tema. Y por último realizaron un pasapalabra, inspirado en el conocido juego televisivo, que en este caso estaba relacionado con las profesiones. 

   Por otro lado los más pequeños de infantil han visionado o escuchado el cuento de "Guapa", una historia que nos enseña a querernos con nuestras virtudes y defectos, poniendo en valor nuestras propias opiniones. 

   Además también han realizado una actividad usando su propio cuerpo. Se trataba de realizar las siluetas de un niño y una niña en papel continuo, las cuales posteriormente se observaron para determinar si vemos diferencias significativas. qué aspectos se asocian a niños y cuales a niñas y porqué. El debate posterior se convirtió en una de las partes más productivas y enriquecedoras de este día. 

Sección de Aldeanovita

 

 

 

Sección del Campillo de la Jara

 

 

Sección de Mohedas de la Jara